Ilyes Bougandoura 2as liceo Martin

  Eutanasia: pro o contro? Il progetto biomedico di quest anno si concluse con la divisione in gruppi dei partecipanti, ogni gruppo doveva fare una ricerca sempre inerente all'eutanasia; il mio gruppo in particolare si concentrava sulle definizioni e differenze tra eutanasia, suicidio e suicidio assistito. Il lavoro è stato fatto a scuola nell'aula di informatica durante l'attività pomeridiana della curvatura biomedica. Il mio gruppo era composto da Giovanni Parisi, Battilana Alessandro e me; tramite queste ricerche ho assimilato più informazioni riguardo ai soggetti della ricerca, dovessi valutarlo mi dare 7 per la semplicità del lavoro ma anche per la precisione.

 L'arrampicata Subito dopo le vacanze invernali la prof di motoria ci assegnò il compito di creare delle presentazioni inerenti a degli sport estremi a nostra scelta individualmente con esposizione e voto. Scelsi canva per la sua resilienza e facilità nel presentare; lo sport che decisi di esporre fu l'arrampicata. Non imparai nuove informazioni vista la fama dello sport ma migliorai le mie capacità nell'esposizione di contenuti. Come voto finale mi darei 7 vista la semplicità delle slide.

 MOODBOARD E LE TRAGEDIE  GRECHE Verso la fine del mese di aprile abbiamo iniziato un percorso incentrato a introdurci le basi del teatro dagli albori fino all'età moderna, e come lavoro la prof propose la lettura di una tragedia (opera drammatica) greca con l'obbiettivo di implementare le nostre capacità di analisi e comprensione del testo permettendoci di prepararci allo studio della letteratura nel triennio. Una volta letta la tragedia dovevamo creare una moodboard cioè un insieme di immagini disposte in ordine che si ispirino alla tragedia e che permettano di trasmettere le stesse emozioni che noi abbiamo provato leggendo la tragedia negli spettatori che ipoteticamente assisterebbero alla messa in scena di tale tragedia. Inoltre in concomitanza con lo studio dei tre tragediografi più importanti dell'epoca classica (Eschilo, Sofocle ed Euripide) la prof ci divise in quattro gruppi rispettivamente il gruppo di Eschilo, Sofocle, Euripide A ed Euripide B; al mio gruppo comp

TWLETTERATURA All'inizio dell'anno, in contemporanea con la proposta di letteratura del romanzo di Natalia Ginzburg la prof ci annunciò che avremmo dovuto produrre almeno un tweet che può essere un commento ironico del capitolo, qualcosa che ha stupito o perfino un breve riassunto, lo scopo di questo lavoro era di implementare le nostre capacità di analisi e di produzione scritta e confronto in base a quello letto nelle rispettive case. Il lavoro era individuale e ogni mese circa la prof fissava una nuova data per il mese successivo in cui avremmo dovuto discutere del capitolo e visualizzare i tweet. Si è utilizzata la piattaforma di linoit perchè permette in modo facile di creare una bacheca virtuale condivisa dove poter inserire il proprio pensiero. L'unica pecca della piattaforma era la difficile maneggiabilità quando si dovevano allegare video esterni che linoit non permetteva, oltre questo la piattaforma è particolarmente diretta e minimalista nelle funzioni. Purtroppo

  Presentazione sui funghi Come lavoro finale di scienze il prof ci propose di dividerci a gruppi (a piacere) e di fare una presentazione su uno dei 5 regni. Il mio gruppo era composto da me e Parisi Giovanni, la maggior parte del lavoro è stata svolta nelle rispettive case, abbiamo sfruttato il programma di presentazioni "canva" per la sua facilità, praticità e fluidità nel presentare. Come date di scadenza quindi per l'esposizione la classe decise con il prof il 5 e 7 giugno; inoltre il prof decise di renderci partecipi nella scelta del voto dei nostri compagni consegnandoci una scheda di valutazione con dei parametri per guidarci nella valutazione, ciò ha incrementato e migliorato le nostre capacità di autovalutazione, inoltre il lavoro migliorò le mie conoscenze in ambito medico/sanitario, scientifico e culinario. Come voto finale darei 8 per il tempo che ho speso nella ricerca e per la passione che ho inserito nel completamento del prodotto, il fattore collaborativo

I Promessi Sposi e la Famiglia Manzoni All'inizio dell'anno scolastico, la prof ci propose due lavori a gruppi, uno sul romanzo "I Promessi Sposi" di Alessandro Manzoni e uno sulla vita e famiglia dell'autore. Lavoro su "I Promessi Sposi": La prof ci divise in gruppi, in modo tale che ogni gruppo potesse occuparsi di un aspetto del romanzo: geografia, vita quotidiana nel XVII secolo, personaggi dell'opera e ambientazione temporale. Il mio gruppo, formato da me, Davide Esposito e Battilana Alessandro aveva come compito quello di raccogliere qualsiasi dato inerente gli spostamenti dei personaggi e le posizioni degli edifici per poter infine ricostruire una mappa che potesse permettere di rintracciare i movimenti dei personaggi nell'opera. Personalmente non reputo difficile il lavoro complessivo di raccolta e inserimento dei dati nella cartina; la fase più complessa è stata quella di riconoscere il luogo preciso di cui si parla nel romanzo mentre  l